Ha a veszteség uralja egy család életét, akkor a gyermek nevelése lehet olyan, mintha nem történt volna semmi?
Igen, mert a gyermekek nevelése az életkoruk függvénye, mert az életkorhoz testi, lelki és szociális kihívások kapcsolódnak amikre a gyermeknevelés lényegében válaszokat biztosít. De fontos, hogy a kérdésre adható nemleges válasz is és ez utal a következő leckére, ami arról szól hogy a válsághelyzetben a gyermeknevelés eészeleti megvalósythatóak-e? Utalkodhat a család mindennapjai felett a gyász néhány hétig és ezalatt nem feltétlenl érezzük azt hogy tanítjuk a gyermeket bármire is, vagy anniyta kézben tartjuk a napjai alakulsát mint korábba. többniyre azért eznincsen így, a gyerekek egyilen helzetben (bármely életkorban) sokat tanulnak a környezetk reakcióiból és a szoktaln eseményekről és helzetekről. Végbemegy a nevelés, sőt több felnőtt családtag is van a gyerekek körül (akitől a nevelés “élménye” számrmazhat), mint máskor.
Az érzelmi rugalmasság vagy más néven reziliencia, a gyereknevelés egyik végcéljának tekinthető akkor is, ha nem történik a családban haláleset és szülőként nem maradsz egyedül a nevelési feladatokkal. A jelenlegi helyzetben a reziliencia képességének kialakítása a gyermekeidben sürgető lépéssé vált, amit be kell illeszteni a nevelési tervedbe. Alapvetően az érzelmi megküzdés és talpraállás képessége nem a korai gyermekkor, vagy a kisiskoláskor kihívása, mert ebben az életszakaszban a gyerekeket ideális esetben még nem érik olyan élmények, amelyek szükségessé tennék azt, hogy képességet fejlesszen bennük a szülő a nehézségekkel való megküzdés kapcsán.
A nagyon korai életszakaszban erre nincs is igazi lehetőség, mert a saját lelki erőnk és küzdési képességünk felismerése a 10-12 éves kor előtt nehezen adható át szavakkal, inkább tettekkel és példakövetéssel taníthatóak a gyerekek a képességfejlesztésnek ezen a térületén – a szülő érzelmi rugalmassága lesz a példa.
Az Online tudástárban minden életszakaszban, a gyermek rezilienssé válásához alkalmazható ismereteket osztunk meg, mert a korai szülői veszteségélmény előre hozza azoknak az élményeknek a sorát, amivel más esetben csak később kellett volna megküzdenie a gyereknek.
A nevelési feladat hamarabb jött létre, mint ahogyan a haláleset megtörtént. A nevelés tehát részben független a veszteségtől. A feladat körülményei változnak.
Az érzelmileg rugalmas gyerekek nevelésére vonatkozó tudás azért került külön menüpontba – és nem a többi, specifikus nevelési helyzetet leíró szöveghez–, mert a reziliens gyerekek nevelése egy újabb szintű tudatosságot kíván meg a szülőtől. Emellett új ismereteket még azokhoz képest is, ami a hagyományos nevelésen túl: a válsághelyzeti, az egyszülős családban történő vagy a tervszerű nevelést érinti. A reziliencia képessége módszeresen alakítható ki a gyerekekben.
A reziliens gyermekek nevelése abból a szempontból egészíti ki a nevelés folyamatát, hogy újra és újra megerősítő reakciókkal látja el a szülő a gyerekeket, amiknek az erősségét más módszerekkel teszteli is. Felépít a gyermekeiben egy érzelmi állóképességet, egy olyan egyensúlyt, amit a veszteségtraumával való megküzdés tett ugyan szükségessé, de az egész felnőtt életükre vonatkozóan kitart.
Az Online Tudástár megjelölt leckéiben minden részletében bemutatjuk a folyamatot és a teendőket.