Ki tud zenei listát összeállítani, terápiás célból önmgának vagy egy gyereknek?
A módszert mi dolgoztuk ki, így mi vagyunk pontosan ilyen listák összeállításásra képesek. De ez ne marad így, feltett széndkunk hogy ez a képességed bizonyos határok között nekd is meglegyen. Egy apa legyen bámulatos ha a gyereke igényeinek teljesítésérl van szó! Arról nem beszlve hogy mi egy évtzed egyermekkekkel végzett kysérleteit tudjuk alapul venni, sok sok órányi kíérlteet és tudást, de a te gyermekedet te ismered a legjobban. Az 4. odul ami egészében fogllakozik a zenehallgatési rendszerrel, tartalmaz olyan leckéket (link), amikben képes leszel listkat összeállytani a gyermekednek és maadna is. Ennek az a célja, hogy egyedi kis helyzetekre, amikre mi nem gondolhattunk, tudj csinálni egy 4-5 dalból álló tracklistet és bízz a zenében.
Nézzünk egy példát arra, miként áll össze egy egyedi lejátszási lista most, a mi munánkban. Neked nem ezt a folyamatot kell majd követned, most csak abba látsz bele, mi a mi munkánk háttere egy gyermeknek készült lista esetén:
A zenei lejátszási listák olyanok a zenei hangulatok térképén, mint az utak. Kanyarognak a kiindulási ponttól a célig, de vannak benne elágazások, könnyebb és nehezebb szakaszok. Ha az a feladatunk, hogy kialakítsunk egy zenei lejátszási listát egy magyar származású, 6 éves korú fiúgyereknek, akinek két kisebb testvére van. Alapozó mozgásterápiára jár, mert a fél éve bekövetkezett anyai veszteség, a biztonságérzetének csökkenését hozta el.
Mit teszünk, ha a zenei lejátszási listának 4 hónapnyi időintervallumra kell elkészülnie?
Ebben az esetben a gyermek, az életkorának megfelelő főként hangszeres zenét hallgat majd, amelyben énekhang nincsen. A listájában főleg világzenei műfajok követik majd egymást, európai művészekre fókuszálva. A zenei listájának egyharmadában magyar zenészek szerzeményei lesznek. Mivel fizikai- és érzelmi biztonságvesztést diagnosztizáltak nála, amelynek a mozgáskoordinációjára ható következményei is voltak, ezért nem kap binaural zenéket és szimfonikus műveket sem egyelőre, mert a maximum 3-4 hangszer részvételével létrejött zenére tud úgy figyelni, hogy nem ijed meg a váratlanul felbukkanó új szólamoktól.
Mivel van két fiatalabb testvére, ezért a nekik fejlesztett zenei listával is összehangoljuk az ő gyűjteményét, maximum 2-2 dal erejéig, ez megteremti a zenehallgatási élményben is a kapcsolatot a gyerekek között. A listánál figyelni kell arra, hogy milyen ismétlődési rendszerességet fogadnak el a gyerekek, vagyis milyen hosszú a lista. Ebben a helyzetben 22-25 zeneszámnál több nem szerepel a listán, hiszen napi maximum 1-2 órányi zenehallgatásról van szó.
A kisfiúnak három nagyszülője is él és közülük kettő aktív korú, akik közelében laknak. Ebben az esetben egy kiegészítő listát kap arra az időre, amikor a nagyszüleivel tölt időt és a társaságukban hallgat zenét. Ebben a bővített listában már lesznek halk ének alapú népzenék vagy népzenei ihletésű zenék is: Kárpát-medencei dalkörből, modern, friss feldolgozásban. Ahogyan az alapozóterápia erősíti a biztonságérzetét és egyben felkészíti az első osztályra, a zene is nagyobb kihívásokat ígér. A következő listájából már nem marad ki a szimfonikus zene sem, és meg kell ismerkednie néhány lendületes, “fegyelmezetlenebb” zenét játszó bandával is. A mostani listájából egy zeneszám – amit ő szeretne – átkerül a következő listára is.
A leírás egyszerűsége ne tévesszen meg senkit abban, hogy egy ilyen lista bármely felnőtt által összeállítható lenne, aki rendelkezik előzetes zenei felkészültséggel vagy birtokol egy zenei streaming előfizetést. Az, hogy a megjelölt zenei műfajokon és alműfajokon belül pontosan melyik zeneszám kerül a lejátszási listára, EEG-tesztek eredménye, amelyeket többször kell elvégezni különböző gyerekeken, hogy biztos hivatkozási alapja legyen a zenei válogatás módszertanának. Az adott zeneszám több, zeneelméleti fogalmakkal is leírható tulajdonságának kell egyeznie ahhoz, hogy képes legyen kiváltani azt a hatást, amire számítunk a gyászfeldolgozás kísérése során. A hatásmechanizmus tekintetében az esetleges agyi reakciókat is jól kell ismerni. A hallgatott zenének együtt kell működnie a fejlődő- és változó idegrendszer aktuális állapotával és összhangban kell lennie a mentálhigiénés szakemberek által visszajelzett, a gyermekkori lelki egészség diagnosztikai rendszere (DC:0-5) által nyilvántartott esetleges zavarokkal, amelyeket szakmai konszenzus támaszt alá, minden jóváhagyott lista esetében. Egyediek és összehangoltak a kompetenciák amelyek létrehozzák a végeredményt.
Mit tudsz te ebből jól alkalmazni?
Tudod figyelni a gyermekedet, hogy mire lenne moat igazán szüksége – mert nem biztos hogy zenére. Megmutathatsz neki olyan zeneszámot, amit te kedvelsz, de az ő istáján nem szerepel – és hallgathatjátok együtt, elmondhatod neki mi tetszik neked benne. Meghámozhatjátok a zenét, mint egy hagymát, és együtt követhetitek csak a szöveget, vagy csak egy hangszer hangját. Komplett listát összeállítani is tusz, csak téged nem a tdmányosság vezérel ajd hanem a szülői kompetenciáid és a saájt zenei élményeid. Ajándékot adsz neki, ha olasmit mutatsz amit az ő nyelvén is befogadhatóvá tudsz tenni. Ha tudsz mesélni arról miért ezeket választottad ma neki, ha elmondod neked mi jut eszedbe egy egy zeneszámról és megkérdezed ő mit érez miözben haélgatja ezt. Összességében ezelből a közösen eltöltött percekből sokkal több is kihöhet mint a mi tökéleresre csiszolt zenei listáinkból. Legyé magabiztos ezen a téren, a te listid és a mieink között csak az lethelyzettel kapcsolatos szerzett tapasztalat és a zenéről való tudományos gondolkodás a különbség, de a gyermeked szempontjából ez nem fontos.
Amikor magadnak állítanál össze zeneilistát, akkor kezd a meglévő listákkal. Ha találsz egy jó zeneszámot, hallgasd meg a teljes abumot, amirpl az az egy szám van, ismerd meg az előadót, keress hasonlóajat műfajon belül. Nem kell ennél több annál, hogy otthonra lelej a zenében és megfelelő társ legyen számodra akkor, amikor erre van szükség.