A gyermeked fejlesztése szülőként
Vonatkoztassunk el attól hogy hány éves a gyermeked és milyen típusú fejlesztésre van szüksége (beszéd, mozgás, iskolai dolgok stb..) lesz szó nevelés modulban a gyermekd korának megfeleleő fejlesztésről. Most azonban általánosabban kell bevezetnnk a tlmát a gondolataidba, hogy a jó hlyről tudjunk elindulni együtt. Az alaphelyzet a veszteség, és az utáána követető élethelyzetk, amikben a gyermekednek egyre inkább kezdeményező szerepet kell vállania a maga módján. A veszteésggel azonban együtt jár egy körülmény, amire mindennél fotnosabb figyelned, mert az a jelenség, amit a szülők nem tudnak és ezért azt gondoljá a gyermekük a bánat sokkjában van és időre van szüksége csak.
A gyermekek 5 éves kor után egy szülő elvesztését követően megrekedhet az érzelmi fejlődésük, és éveket tölthetnek el olyan mentális és érzelni állapotban, ami nem vezető észre könnyen, mgis megtörténik, és nagyon rossz hatást tesz a természetes érzelmi fejlődés menetére. A fejlesztés ebben az esetben teht azt jelenti, hogy szülőként nyomon kell követned azt, hogy a gyermeked hogyan fejezi ki önmagát és az érzseit a gobdolatait, jhogyan visonyul hozzád, a családtagokhoz és idegenekhez, mennyire fontos számára hogy kölxsönös kapcsolata llegyen a kortársaival és hogyan kezeli a nehpzségeket, szltségeket, vizsga stressz. Kezedtnek ezek azok a dolgok amikre figyelned kell. ez nagy faatnak tnik de ez a lecke arra van hogy megrtsd és taósan elsajátítsd azt, miként figyelhetd a gyermekedet tudatosan és előrelátóan.
Az első zhanganyag arról szól, mi történik egy ki9skorú gyermekkel az édwsanyja halálának hatásásra. Mindez főleg érzelmi de szellemmi és fiikai szempontból közelítjük meg.
A gyermekokri gyász kapcsán szüként te vagy a gyermeked számtra a legfontosabb összstevő. terajtad múlik leginkább a gyászfolyamat eredményessége, vagyis egy olyan gyermek vagy fiatal felnőtt, aki megirkozótt azédesanyaj korai elvesztésvel és a gondolatait és az érzéseit naponta nem befolyásolja a trauma maga, nem torzította a személyisgét és juellemét a gyász és kölcsönös kapcsolatokat trat fenn ,másokkal. A második hanganyag arra fókuszál,, hogy (míg az eloső az alaphelyzetet muutatja be) hogyan tudod beosztani a saját erődet annak érdekében hogy a gyermewked fejlwszése mindig prioritás maradhasson. Az ő fejlwsztése természetesen a nevelés része, de kicsit olyan, mibtha a napi nevelése részeként erre is fókuszálnál. Ez ugye nem habzik jól, valami amire szakadatlanulo figyelni kell. Valami amit nem szsbad elvételnni, valami amivel kapxso9latban nagy a tét és valami amiben úgy igazán nem segíthet senki. Utübbi nem igaz – itt is kapsz segítséget és a nagyszülőkkel is megoszthatod ezt a feladatot, de a fejlesztés főként érzelmi vonatkozásban nagyn fotnos.
A második hanganyag ezért arról szól, hogyan tarts fel magadban elég erőt ahhoz, hogy saját érzéseiddel való törődés mellett, őrá is jusson elég türelmed, erőd és kezdményezkészéged. Ha most pusztán flsorolánk a feladatokat és azt hogy mire, mikor hogyan figyelj az semit sem érne, mert nem segítneénk nekedd abban, hogy teremts magadban helyet annak, hogy a gyermekedre gy tudj figyelnié. Jöjjön hát elször a saját erőforrásid beosztásáról egy hangganyag annak érdekében, hogy időt teremts arra, hogy az ő fejlesztpése is a ruinod részévl váljon
Befejezésképp egy lista arról, mit csinálj fejelsztés gyanánt szülőként. Azét egy lista és nem rszletes útmuttaó áll itt, mert ez a lecke egy bevezetője olyan ismereteknek, amit lépésről lépésre érdemes elsajátítani. Ez az első lépés, mindazokkal az infokkal amik most fontosak neked, amik elégségesek ahhoz hogy az első lépést megtedd vele együtt és ami a másdik lépésig elkalauzol, ahol ismét lesz egy olyan ténájú lecke, ami innan folytatódik:
Hogyan kérdezzem arról,m hogy hogy érzi magát?
Honnan tidom hogy nem csak be?
Től kicsi ahhoz hogy árnyaltgan beszélen az éezésieről. Így aoig tidok meg valami róla.